<button id="wuqvd"></button>

    <rp id="wuqvd"></rp>
    1. 高三語文復習教學工作計劃

      時間:2019-10-01 來源:范文推薦訪問:教學工作計劃

        高三語文復習教學工作計劃篇一

        【指導思想】

        本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下,堅持落實各項教育教學常規,做到管理有序,教育有度,教學有法,以“鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標”為主線,以“團結、高效、務實”為宗旨,以“為學生提供必要的幫助和指導”為著眼點,全體高三師生振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質量,提高效率。努力做到用科學方法,科學管理,不斷地探索、總結和增添工作措施,力爭在三個月后的高考中取得較好成績。

        【工作重點】

        1.班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯系,做好學生與家長,學生與教師,教師與教師之間的協調工作。良好的班風要求:樹正氣,以講道德、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想,能夠持之以恒地努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔地鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,表現出欣欣向榮的景象。

        2.任課教師要多研究學生,研究高考信息,研究題目;要精心準備每節課,做到難易結合,重點突出,要讓不同程度的學生都有提高,發揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級,主動去溝通學生,了解學生,幫助學生,抓好每班重點學生的學習;要協助班主任抓好班風。

        3.備課組長要多進行備課組活動,多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性,做到題題過關,學生個個過關。

        4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明,每月組織教師開好學生的情況分析會,及時查漏補缺。

        【具體工作】

        第一階段:一模前(開學~4月初)

        第二輪復習

        階段特點:進一步落實好雙基,根據各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關。

        1.練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣,對錯得多的題詳講,對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練,作業要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。

        2.早讀和下午第九課要認真設計,合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練,要讓學生樹立緊迫感。

        3.兩周召開一次教師會,交流學生的表現情況和管理措施,協調各科間的教學;使各科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學生的教育教學工作。

        4.開設考試“應考策略”的專題講座,班主任要組織好相應的主題班會。

        5.開好健康心理、健全人格培養學生健康心理的輔導課,讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。

        第二階段:二模前(5月)

        階段特點:做好專項練習的復習計劃,落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際,收集對教師教學的意見、建議,確保教學的有的放矢。

        1.組織教師總結教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。

        2.各學科回歸課本,鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標;克服浮躁,落實時間個別輔導,切實幫助。

        3.要積極尋求家庭對學生教育培養的支持,召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法,了解學生狀況,積極配合老師給學生添活力,增措施促效果。

        4.開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。

        5.開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

        6.科任教師要善于觀察、分析學生的狀況,通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象,分析、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,斗志昂揚去競爭。

        總之,面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善,我們相信,有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導,把握航向,有全校教職員工的支持,有全體高三教師的團結一致,奮力拼搏,有全體高三學生的勤奮努力,我們一定能取得優異的高考成績。

        高三語文復習教學工作計劃篇二

        一、學生分析

        本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提高,但差生面仍較大,相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

        二、準確定位

        針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際,實施教學。不強求整齊劃一。

        三、有教無類但又要分層指導

        對于基礎較差的學生,改作業時適當地面批面改。做到針對個性特點,有針對性的輔導。另外,對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實,復習態度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

        首先,整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好,但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,一般規定時間讓其自主復習,按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題,加強中心語段和開篇的訓練。

        其次,臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯,且還有提高空間的,應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。

        再者,幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,除了基礎差外,其學習態度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學科的學習,并針對其實際,幫助學生做科學的復習安排,及時了解其復習情況,做相關指導。

        對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。

        首先,提高士氣。學生難免具畏難心理,應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。

        其次,重抓基礎分。就學生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學生的總分至關重要,故在平常復習中反復強調,并加強訓練。

        具體做法:單獨找學生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務,按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

        再者,作文是這部分學生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強。具體做法:先抓穩學生的作文結構訓練,這是基礎。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節課,布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練,并進行相關講評。

        集體備課,科學備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復習思路,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓練。

        三、練習形式:

        單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主,結合學生情況,補充題組訓練。

        四、教學內容:

        本學期是高三的第一學期,教學內容有:

        1.完成選修八、十二課本的教學,重點是。

        2.語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。

        3,作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

        五、教學進度:

        第1-2周:語言運用.綜合訓練.教學

        第3-6周:新聞閱讀與寫作.寫作訓練

        第7-10周:實用文體寫作.寫作訓練

        (期中考)

        第11-15周:古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

        第16-17周:語言運用.綜合訓練

        第18-20周:現代文閱讀(必考)

        (學業測試)

        第21-23周:語言運用.基礎綜合訓練.考點輔導.

        高三語文復習教學工作計劃篇三

        春暖花開,萬物復蘇,20XX級的高考備戰也進入了最關鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學生一起努力,爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃:以專題復習為主,突出重點難點,完成第二輪的復習工作。

        一、對策與措施

        這兩個班學生的基礎差,尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。

        1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。

        2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。

        3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。

        二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習

        (一)古詩文專題復習

        1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

        2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。

        3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。

        (二)現代文專題復習

        1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

        2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

        (三)作文

        1、議論為主,結構訓練

        繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。

        2、素材積累、一材多用

        繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

        3、審題訓練

        在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。

        4、表達訓練

        每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。

        三、通過模擬考試來加以鞏固

        兩周一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。

        總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上,結合學生現狀,進行針對性的復習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。

      下载时时彩