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    1. 幼小銜接教學工作計劃

      時間:2019-10-01 來源:范文推薦訪問:教學工作計劃

        幼小銜接教學計劃篇一

        一、指導思想

        幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此,從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索,提高認識,摸清情況,掌握規律,是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

        二、工作目標

        1、重視銜接工作,建立形成一套相應的制度,并將此項工作作為學校的常規工作,列入每學期的工作計劃

        2、通過活動,使各學段教師了解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等,從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點,為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

        3、通過活動,使學生能順利過渡,從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境,減少小學一年級的學困生的比例。

        三、具體工作

        (一)期初召開家長會,向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。

        向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,培養幼兒做事的效率性,為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性,使幼兒的學習能夠堅持有始有終,以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

        (二)加強教師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系,除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯系,同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。這樣做的目的旨在能夠及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,尤其是對教學大綱內容上的銜接進行探討和研究。

        (三)加強家長之間的聯系。學校幫助家長互相認識,協助加強家長們之間的互相交流和溝通,從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作,除了物質上的,更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時調整幼兒的生活作息時間表,使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。

        (四)加強小學生生活自理能力的訓練,注意對學生在書寫,閱讀等方面的良好習慣的培養。

        (五)利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,取得相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

        幼小銜接教學計劃篇二

        為了進行有目的、有計劃的學習適應與社會適應教育,減緩幼兒園與小學兩學段的坡度,促進新生養成良好的習慣,使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,本學期制定幼小銜接計劃如下:

        工作重點

        1、建立機制:重視銜接工作,建立形成一套相應的機制,并將此項工作作為學校的常規工作,列入每學期的工作計劃。

        2、平穩過渡:通過活動,使一年級教師了解學生的行為習慣、心理特點,了解幼兒園與學校的教育目標、要求、方法、風格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩過渡。

        3、遞進過渡:通過活動,使學生從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境,為養成良好的習慣打下基礎。

        具體工作

        一、期初召開家長會,向家長宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項,使家長們能夠主動配合學校,并能積極的參與到此項工作中來。

        二、利用班級博客,向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。同時,展示孩子在過渡過程中的表現,與家長攜手,培養孩子良好行為習慣。

        三、加強教師的溝通和聯系。這種溝通和聯系,除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯系,從而關注新生的習慣養成的培養。班主任將情況匯總后,根據具體情況調節教育方式。

        四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家校能更進一步的配合。

        五、改變以往的一些習慣做法,帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、教室布置、作業本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發新生的效仿心、求勝心。

        六、適當調整上課時間的活動安排。在開學第一個月,上課20分鐘后,讓學生在室內稍微休息一下,然后再繼續授課,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

        七、精心布置教室氛圍。教室桌椅的布局,可以根據需要隨時調整;教室的裝飾,有與幼兒園氛圍相似的童趣部分,營造一種于幼兒園氛圍相似的環境。

        幼小銜接教學計劃篇三

        一、心理準備方面

        1、學校要創設一個良好的心理氛圍,例如融洽的師生關系,寬松、愉快的學習氛圍,讓新生感受到在一個文明、安全、和諧,充滿愛與尊重的良好環境中生活,這對新生的發展將起到不可忽視的作用。

        2、進入小學后,兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,培養他們自我管理、自我服務的能力十分重要。

        3、進入小學后,加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律,讓新生有遵守紀律的心理準備,要求孩子控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規定的任務。

        二、做好幼小銜接工作的具體舉措

        幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加“銜接”工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。

        1、召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。

        2、利用校園網,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養新生做事的效率性,二可以培養新生責任性,使新生進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

        3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練,使家校能更進一步的配合,相互理解和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。

        三、加強與小學的聯系與交流

        1、改變以往的一些習慣做法,帶新生去二年級觀摩,從單一的觀摩教學活動,到可觀摩各種活動進行情況,從而激發新生的模仿欲望。

        2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養;適時調整新生的生活作息時間表,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

        3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

        綜上所述,針對新生的身心發展特點,從新生的實際出發,積極創造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理,家長工作的開展等途徑,促進新生的身心發展,使孩子能順利地過渡到小學生活。

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